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上濒周末课程

上濒课程的概述

上濒课程的方法和原则

强化动机原则

当“厌学”，已经成为中国社会学生的普遍问题的时候，学习动机显得更为重要，它是发展学习力的钥匙。学习力包括学习动机，学习方法，坚持力三个要素。当孩子有了学习的愿望的时候，才有可能掌握学习方法，拥有坚持力。学习动机不仅仅是学习兴趣，需要通过科学的方法，帮助孩子获得。

上濒课程，通过拓宽知识领域，打开学员生活视野，挖掘学员潜能，树立学员自信心，转化外因为内因等方法，激发学员学习动机，促进学员学习力发展。

全方位原则

上濒教育认为：没有一种教育内容可以孤立的教授给孩子，任何一种教育项目，无论你的目的是什么，都会带给孩子多方面的影响。因此教育者需要有意识的规划教育过程中的各方面因素，以保证孩子在教育项目中得到应有的收获。

上濒所有课程，融入了知识拓展，学习力提升，心理素质等社会能力的锻炼等方面内容。

个体化原则

由于孩子的差异性，在同一种教育项目中，不同的孩子的收获往往不同。因此，上濒的课程不追求学员达到同一的目标，而追求每个学员上升空间，达到他自己的目标，有足够的收获。因此，在上濒的教研过程中，备课时间不仅用来备课程的知识内容，更要“备孩子”。在任何一个课程中，每一个学员都有单独的教育策略。在集体教学形式的背后，是个体的教育方案。为了保证个体化原则的实施，授课采取小班形式，每班学员不超过15人。

课程执行过程示意图

如何参加上濒课程

上课时间


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